EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Ø  La  evaluación  es  parte  integrante  del proceso de enseñanza-aprendizaje. No es el final del proceso sino el medio para mejorarlo, ya que sólo por medio de una adecuada  evaluación  se  podrán  tomar decisiones que apoyen efectivamente al alumnado.

Ø  Se evalúa para entender la manera en  que  aprenden  los  estudiantes, sus  fortalezas  y  debilidades,  y  así ayudarles en su aprendizaje.

Ø  La  evaluación también implica valorar la práctica docente y el funcionamiento del centro educativo.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN

1. HOLÍSTICA E INTEGRADORA:

Ø  Considera  todas  las  dimensiones del   alumnado:   cognoscitiva,   socioafectiva y psicomotriz.

Ø  Respeta  las  limitaciones  y  valora las  potencialidades  del  alumnado en todas sus competencias.

Ø  Asumida  dentro  de  los  acuerdos del  Proyecto  Curricular  de  Centro como parte del Proyecto Educativo Institucional.

Ø  Permite  tomar decisiones para refuerzo académico de acuerdo a los niveles de logro de un conjunto de contenidos diversos.

2. . CONTÍNUA:

Ø  Detecta   dificultades   en   el   momento que se producen y averigua causas.

Ø  Orienta  de  acuerdo  al  ritmo  de aprendizaje y al desarrollo de cada estudiante.

3. MOTIVADORA:

Ø  Estimula al alumnado a mejorar el rendimiento y desempeño.

Ø  Resalta    aspectos    positivos    del aprendizaje.

Ø  Estimula al docente a buscar diversas estrategias metodológicas.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

1. JUSTA Y OBJETIVA:

Ø  Procurar     que     el     estudiantado conozca y comprenda los criterios de   evaluación   e   indicadores   de logro.

Ø  Ponderar  de  acuerdo  al  esfuerzo exigido  en  las  actividades  de  evaluación.

Ø  Evaluar  en  diferentes  momentos, durante las clases, empleando técnicas e instrumentos de evaluación con validez.

2. SISTEMÁTICA:

Ø  Retomar    los  acuerdos  sobre  evaluación  del  Proyecto  Curricular  de Centro.

Ø  Planificar  las  actividades  de  evaluación   de   tal   manera   que   los estudiantes  puedan  organizar  su tiempo y adecuar sus estrategias.

Ø  Considerar los resultados como evidencias de la progresión del aprendizaje de los estudiantes, no como el fin del proceso.

                             

3. PARTICIPATIVA:

Ø  Escuchar  la  opinión  del  estudiantado sobre el proceso evaluativo.

Ø  Tomar  algunas  decisiones  con  el equipo de evaluación y el director del centro educativo.

Ø  Incluir diferentes tipos de evaluación.

ETAPAS DEL PROCESO EVALUATIVO

1. RECOGIDA DE INFORMACIÓN.
2. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN.
3. TOMA DE DECISIONES.